DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE AULA

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AREAS BASICAS A TRABAJAR

Lenguaje.

PRESENTACION DE DOCENTES Y  ESTUDIANTES

Ines  Paola Hernández  Barragán

Jeanneth Aguilar Falla

Alfonso Lozano

IETA MARIANO MELENDRO – Sedes  RAFAEL URIBE – STA TERESA

Grados: 1 a 3 educación básica primaria.

TOTAL DE ESTUDIANTES EN LA APLICACIÓN DEL PROYECTO

100 Estudiantes.

PRESENTACION DEL PROBLEMA:

De acuerdo con las últimas estadísticas realizadas a las pruebas saber de la IETA MARIANO MELENDRO SEDE RAFAEL URIBE, en la que sus resultados han desmejorado  con respecto a los años anteriores, se hace necesaria la implementación de estrategias pedagógicas que proporcionen al estudiante herramientas necesarias para mejorar su comprensión lectora y su rendimiento académico.

     COMPETENCIAS GENERALES

Competencia de lengua -  Comprensión e interpretación.

Producción, lectura y comprensión  de textos sencillos, aplicando las normas básicas de la comunicación de manera variada y divertida.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

· Fortalecer el desarrollo de  las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos  utilizando la tecnología de la información y la comunicación que esté a su alcance.

· Conocer y usar adecuadamente la lengua castellana en sus manifestaciones orales y escritas.

·  Fomentar en los estudiantes a través de la lectura una actitud reflexiva y critica ante las manifestaciones del entorno potencializando la comprensión lectora de diferentes textos.

·  Crear el hábito de la lectura, disfrutándola y  utilizándola  de manera lúdica y recreativa.

METODOLOGIA

·  Implementación de metodología activa realizando un eficiente empleo de la lectura  como instrumento de aprendizaje, de investigación, recreación  que englobe todas las áreas del conocimiento.

·  Generar  diferentes ambientes de confianza e integración empleando rincones de lectura propiciando comodidad y mejoramiento de las dificultades en los diversos temas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    1. ACTIVIDAD DIAGNOSTICA

·         Exploremos en la biblioteca

·         Selección de libros.

    2. LECTURA Y ANALISIS DE CUENTOS

·         Lectura de imágenes

·         Interpretación de lecturas ilustradas

3. COMPRENSION Y LECTURA DE CUENTOS VARIADOS

·         Leemos mi cuento favorito

·         Socialización  del cuento leído en forma individual.

·         Selección del cuento favorito de manera grupal.

4. CREACION DE CUENTOS.

·         Dibujo  secuencias de imágenes diversas.

·         Creación de cuentos  según las imágenes escogidas.

5. UTILIZACION DE LAS TIC PARA RECREAR EL CUENTO

            (Recurso Tuxpaint)

CRONOGRAMA

ACTIVIDAD	JULIO	AGOSTO	SEPTIEMBRE
Actividad Diagnostica	XXX
Lectura y análisis de cuentos.	XXX	XXX
Comprensión de lectura de cuentos variados.	XXX	XXX
Creación de cuentos.			XXX
Utilización de las TIC para recrear el cuento. (Recurso Tuxpaint).			XXX
Socialización de trabajos

 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES: TUXPAINT.

PRODUCTOS Y EVALUACION: La evaluación será continua, sobre el desarrollo de las actividades lúdico- pedagógicas propuestas. La participación  de los estudiantes se evaluará  a través del interés y dinamismo que demuestren  cada una de las actividades a realizar, evidenciando el mejoramiento de sus dificultades.

REFERENTES CONCEPTUALES (BIBLIOGRAFIA).

Carretero Mario. Desarrollo Cognitivo y Educación. Cuaderno de Pedagogía.

Jaramillo Adriana.  Construcción de la lengua escrita  en el grado cero.

Ministerio  de Educación  Nacional. Revolución Educativa. Fundamentaciones y orientaciones para la implementación  del decreto 1290 de 2009. Documento No.11. Bogotá  Colombia 2009. Pág. 22 y 23 .